【同學(xué)們這次英語(yǔ)做的都不錯(cuò)，但是還有個(gè)別同學(xué)的水平應(yīng)該更高才對(duì)，所以我們結(jié)成幫扶對(duì)子，一起共同進(jìn)步吧！】

        班主任的話對(duì)于別的同學(xué)并沒(méi)有什么影響，畢竟高中生同桌都是經(jīng)常換來(lái)?yè)Q去，但是周巖程諾不同，他們從幼稚園就沒(méi)有分開過(guò)。

        【程諾和周巖的英語(yǔ)都很好，老師希望你們可以幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步好嗎？】

        語(yǔ)氣是商量，但是她卻直接排出了座位表。

        程諾很難過(guò)，每天跟周巖同桌的感覺(jué)已經(jīng)成了習(xí)慣。

        【周巖你一點(diǎn)都不放在心上嗎？我今天上午都沒(méi)學(xué)好】

        中午吃飯時(shí)候，程諾抱怨。

        【沒(méi)有的小諾，我新?lián)Q同桌也不太適應(yīng)】

        【阿巖，我們找老師換回來(lái)好不好？】

        程諾看起來(lái)眼眶紅紅的快要哭了。

        【行，下午一上學(xué)我們就去找她好嘛？】

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