塞西爾看著面色擔憂的心理課老師，微微停頓一陣，才開口問道：“我確實在課上對您講授的知識有些不理解?！?br>
        生理課老師懸著的心放了下來。

        “那么，你是有哪一部分不理解呢？你可以多問問我，比如現在，我也聽一聽是那部分知識居然能難到你?！?br>
        塞西爾沒理會老師開的玩笑，他點點頭問道：“我覺得那些您事跡雖然聽起來非常美好，但是并不合理?！?br>
        生理課老師放下的心又懸了起來。

        他真害怕這個學生說出來什么“為什么蟲母不能一直和一只雄蟲在一起”“為什么要讓十幾個甚至幾十個雄蟲去爭奪蟲母的愛”“為什么S級雄蟲們不能一生不婚多么自由”這種大逆不道的話來。

        如果這個學生產生了任何的與之相似的問題，那么，盡管他并不愿意也不得不讓這位品學兼優的好學生接受蟲母保護協會的約談了。

        約談……當然也不是只“談”，必然還有些不能明說的手段。但是只要能讓雄蟲們更正自己從前錯誤的思想，不再質疑雄蟲和蟲母的相處模式，進而維持蟲族的社會穩定，區區幾只雄蟲而已，又有什么不能下手的呢？

        短短幾秒，生理課老師已經想好了塞西爾可能會面對的殘忍未來，并準備好了一會兒和蟲母保護協會反饋時要怎么說時，塞西爾又開口了。

        “以今天上課時您講的凱特上將為例吧。凱特上將作為南三軍的統領，曾經在第二十一號戰場即將終結軍隊大部分撤退時，面對近六十萬變異獸突襲時，仍然帶領僅剩的兩萬軍蟲頑強的堅守了三天，擊殺了近一半變異獸，守住了戰場，并且保全了一萬多軍蟲。二十一號之戰至今仍然被稱為奇跡，他本人也被稱為德雷克斯頓最偉大的英雄之一。

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