正方形的小格子里填滿密密麻麻的文字，他是倒著寫的，從作文開始，題目要求作文字?jǐn)?shù)必須達(dá)到八百字，差段JiNg彩的結(jié)尾，他好像就能停筆了。

        陸以澤心里估算著，放學(xué)到現(xiàn)在，也才三十分鐘左右，按照自己寫潦草作文的速度，最快都要二十分鐘。

        再定睛一看，周郁迦的字跡工整清晰，論點(diǎn)明確，材料新穎，應(yīng)該是認(rèn)真琢磨而來的成果。

        連吃飯的步驟都省略了，可真卷，活該周郁迦成績好，活該他次次拿第一，陸以澤感慨似的嘆息發(fā)聲。

        實(shí)際上，周郁迦并沒有對方想象的那樣專注用心，他用眼睛的余光去觀察周圍的人或物，寫作的注意力也經(jīng)常游離到視線范圍內(nèi)的各個角落，特別是后門，她穿過天橋一定能率先經(jīng)過的地方。

        他聽見對方的嘆息聲，心里同時跟著輕輕一嘆。

        “她來過這嗎？”周郁迦放下筆，斟酌片刻，問他。

        她來過這嗎？哪怕為他走一步也好。

        “來過啊，就在天橋附近，我看順道就帶過來了。”陸以澤很快作答，放下東西。

        對方接過袋子時，他看見周郁迦唇角微微下垂，笑容很淺很淡。

        安靜的教室，陸陸續(xù)續(xù)地傳來響動，十分鐘馬上就要到了，陸以澤在余下的幾分鐘內(nèi)，道出了他的困惑。

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