院長(zhǎng)帶著沈韞書進(jìn)來的時(shí)候，沈言諾正抱著個(gè)蘋果乖乖地坐在地上啃，他身上還穿著那件奶白色的連體棉衣，原本干凈的衣服如今沾滿了棕褐色的污漬，白凈的小臉蛋也變得灰撲撲的。

        屋子里三三兩兩聚集了好幾個(gè)幼童，只有沈言諾一個(gè)人孤零零地坐在角落，不哭不鬧默默吃著蘋果，目光顯得有點(diǎn)呆滯，就連被沈韞書抱起來的時(shí)候也沒有太大的反應(yīng)。手里的蘋果掉到了地上，沈言諾伸出手想去撿，就聽見抱著他的人一遍一遍地叫著他的名字，哽咽地說爸爸來了，爸爸對(duì)不起寶寶，爸爸帶你回家。

        之后的事情都是陶伯幫著處理的，從那開始沈韞書再不允許小孩離開他身邊半步，沈言諾所有的日常起居都得由他親自著手。

        有將近一整年的時(shí)間，沈韞書唯一的工作就是照顧沈言諾，當(dāng)時(shí)他和家里斷了關(guān)系沒多久，靠著自己的積蓄和沈母的暗中接濟(jì)也能安穩(wěn)度日，家里只有他們兩個(gè)人，連陶伯都被他請(qǐng)了回去。

        沈言諾剛被接回來的那段時(shí)間可謂是沈韞書另一個(gè)噩夢(mèng)，原本伶俐活潑的小孩變得木訥不會(huì)說話，看沈韞書的眼神就像是在看一個(gè)陌生人，這樣的眼神怎能不叫他心慌。

        他就這樣幾乎二十四小時(shí)地?fù)е逅槐橐槐榈亟趟f話，兒童房里的玩具和繪本多得都堆不下了，沒日沒夜地給沈言諾講故事看動(dòng)畫片，就想讓這奶團(tuán)子能變回從前的樣子，至少可以給他個(gè)回應(yīng)。

        哪怕沈言諾發(fā)出一個(gè)短促的音節(jié)，沈韞書都要捧著他又親又夸許久，漸漸地小孩的眼神變得明亮了起來，行為也變得豐富，開始會(huì)自己主動(dòng)挑選想玩的玩具，還會(huì)拉著爸爸和他互動(dòng)。

        在沈言諾過了六歲生日以后，再一年就到了該上小學(xué)的年紀(jì)，但是小孩連最基礎(chǔ)的語言表達(dá)都做不好，而沈韞書卻是無需他特地開口就能知道他想要什么，在家的時(shí)候往往只能聽見沈韞書一個(gè)人的聲音，沈言諾做的最多的大概就是伸手點(diǎn)頭搖頭，還有皺眉頭。

        沈韞書根本就沒打算送他去讀小學(xué)，沈言諾在家有他照顧就夠了，以后也不需要踏進(jìn)社會(huì)，他甚至極端地想著一輩子都不讓沈言諾出家門也不錯(cuò)。

        那一年沈母和他的聯(lián)系也斷了，沈韞書不得不每天空出一部分時(shí)間跟幾個(gè)朋友著手公司的事情，他是業(yè)內(nèi)少有的天賦型人才，即便銷聲匿跡兩年半載也依舊有人在第一時(shí)間遞出橄欖枝。不過他自是不愿意減少陪同沈言諾的時(shí)間，每天只有哄著小孩睡著后才悄聲走進(jìn)書房辦公，好在起步階段不需要出門。

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