“啊……呃……”他話未說(shuō)完時(shí)，她就已因他邪肆的捻玩而連聲哼Y，是又羞又惱，又驚又懼，隔著衣服竭力按住他作亂的手。

        “叔叔，別人會(huì)看見。”她嬌聲央求他。他們正坐在yAn臺(tái)的一架藤編大吊籃上，四面通透，視野極佳。

        他將書扔旁邊，騰出手除去她的守御，繼續(xù)輕掐威脅：“若愚別亂動(dòng)，你一動(dòng)，這秋千就要晃，更引鄰居注目。”見她勉力乖順、不敢妄動(dòng)的忍耐模樣，他又湊近臉龐，邪笑低語(yǔ)：“還有啊，不要發(fā)出奇怪的聲音，隔壁都聽得見。”然后她看向他的哀求眼神遂更加驚恐了。

        “我剛才怎么解釋的？背一遍。”這是他的第一問，知道她金魚記X，就沒指望她回答。也不管方才他親自定的規(guī)則，就縱意隨X地狎r0u她的綿r。

        她苦耐著x前的癢燥，又強(qiáng)忍著不敢出聲，只能不停顫抖喘息。

        “.”他邊念邊百般挼玩，隨著釋義中有什么應(yīng)景的關(guān)鍵詞，手指還要加些力道。b如說(shuō)：“.”一頭一尾兩個(gè)關(guān)鍵詞尤為著重。如此這般，r0u得她yu呻不得，兩頰緋紅，額上盡是懼與yu的薄汗。

        “.”他也不是真心要催她回答。而安閑隨意的語(yǔ)氣，就讓語(yǔ)速很快，她聽不明，只能用更驚惶緊張的雙眼望著他。

        氣氛到這，沈旭崢總算窺得了一些教學(xué)門道和樂趣，沉浸在樹人事業(yè)里很快忘掉了倦惰。所以他又結(jié)合手上輕重節(jié)律，慢速逐詞，耐心地重復(fù)了一遍釋義：“跟著念。”

        嚴(yán)若愚怕得要命，斷斷續(xù)續(xù)跟著復(fù)讀，可不是語(yǔ)序顛倒了，就是單詞脫漏了。當(dāng)然了，念錯(cuò)也不存在更重的懲罰，因?yàn)樯蛐駦標(biāo)烈鈸芘谒齬心的手根本就沒停過。

        “再說(shuō)一個(gè)近義詞，說(shuō)出來(lái)就放了你。”他覺得自己的教育技能是愈發(fā)從容嫻熟了，簡(jiǎn)直得心應(yīng)手。

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