琴琴在那邊歪著腦袋等回應(yīng)，沒(méi)等著，似乎知道是自己口齒不清的原因，又說(shuō)了一遍，然后歪著腦袋繼續(xù)等。

        方和頌還是沒(méi)聽(tīng)懂。

        琴琴也沒(méi)有辦法了，她才一歲多，理解的字屈指可數(shù)，還要組合起來(lái)表達(dá)自己想表達(dá)的意思，非常難，但她也做不到更多了，于是在這種情況下，對(duì)于小孩子更便捷的、幾乎刻進(jìn)了本能的一種處理方式占據(jù)了上風(fēng)。

        “哇”的一聲，琴琴就哭了。

        哭的痛徹心扉，哭的好像全世界人都不理解自己，哭的方和頌一個(gè)沒(méi)病的都快犯了心絞痛。

        “老師？”方和頌病急亂投醫(yī)，只能對(duì)著手機(jī)求助，但琴琴哭得太大聲了，方和頌只能下意識(shí)喊了一句：“鄭懷石！”

        “在呢。”鄭懷石終于把手機(jī)接了過(guò)去，語(yǔ)氣氣定神閑，雖然還是有琴琴的哭聲作為背景音，但已經(jīng)能給方和頌足夠的安全感。

        “小孩子哭幾聲很正常，她只是突然意識(shí)到自己無(wú)法溝通了，一害怕就哭了。”鄭懷石解釋完，又替自己的女兒解釋：“她剛才是想說(shuō)，你很久沒(méi)過(guò)來(lái)看她了。應(yīng)該是想你了。”

        “想我？”方和頌有點(diǎn)不太敢信，“真的嗎？”

        “你聽(tīng)琴琴自己說(shuō)。”鄭懷石把手機(jī)重新遞給了琴琴。

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