陸以川的性格從小安靜沉默，內斂不愛表達，所以李三援甚至沒有發現他坐上車后直到拿書回教室一直一言不發。他等在陸以川班主任的辦公室門口，等巡查的班主任回來的時候，就看著墻上的宣傳欄，那上面貼著上學期期末成績的校排名，陸以川的名字赫然位居前列，兒子的優秀很直觀的呈現在李三援眼前，讓他心中升騰出自豪感。雖然期末家長會已經自豪過一次了，但那時候他更多的感覺還是嫌棄老師話太多一直不結束家長會，他無聊得在桌箱里玩了兩個小時無聲小游戲。他還記得身旁的家長一開始還用不解和鄙夷外加一些羨慕的眼神偷看他，最后也熬不住跟著他一起玩起了手機。

        “李先生，久等了，今天學生收假回來有點鬧，耽誤了一會兒?！奔苤诳蜓坨R的中年男子走過來，將李三援邀請進辦公室。聽明李三援的來意后，他走流程般勸了勸，說學生要以學習為重，能住校盡量住校，能上自習盡量自習，李三援連連點頭，然后又重申一遍要求后，班主任走完了該走的流程，從善如流拿出抽屜里的申請表唰唰簽名。

        “李先生，你把這個申請表填兩份，一份留給我，一份給宿管，然后這是走讀證，陸以川早晚就靠這個證刷門禁。走讀證不能借人，門禁還有刷臉驗證，發現借人直接取消走讀資格。”班主任推推眼鏡，嚴肅交代。

        “行，謝謝你啊，唐老師?！崩钊眠^兩張紙，沒幾分鐘就填完了，他拿著表就準備走人，身體剛起來一點兒，忽然又覺得這樣顯得對陸以川太不關心，他應該向班主任打聽打聽陸以川的在校情況才符合常情。于是李三援又坐了回去，還沒開口，門外走進來一個年輕的男教師找唐老師調課，把李三援的問題一下子噎回肚子里。

        再等那兩人商量完不知多久，李三援沒興趣問了，起身告辭走人，唐老師卻趕忙起身，向李三援介紹那個男老師：“這是我們班新來的數學老師葉少黔老師，李先生你應該還沒見過，這個學期才換的。”

        “哦？教陸以川他們班嗎，這么年輕？”李三援印象里陸以川那個尖子班的老師全是中年往上老年往下，這種小年輕應該連腳尖碰門檻的資格都沒有。

        “葉老師名牌畢業，也是教了有七八年的老經驗，我們學校的賽課代表。他帶陸以川您完全可以放心。”班主任對這個葉少黔似乎極其滿意信任，連帶著李三援也忍不住要高看他幾分。他伸出手和這位葉老師握手寒暄，還互相加了聯系方式，這才發現對方名字里的“qian”竟然和陸黔安的中間字一樣，李三援對他的好感一下就加了三個度。

        葉少黔把自己早上的課給換到下午，說是有事得去醫院，班主任便托他順便帶李三援去宿管那交申請。李三援對著陌生人話不算多，好在葉少黔不愧是賽課大手，絕不冷場，話題一直沒斷過，拜他所賜，這一路上李三援心情暢快，一直沒怎么惦記鳴蟬似的耳鳴聲。

        “原來您是陸以川的小叔啊?！比~少黔和李三援不知怎么聊到這一塊。

        “怎么了，我們不像嗎？”

        “不不，我還以為是父子，還想著陸以川父親看著真年輕。您看著真是很年輕啊?！?br>
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