“老師我們周四下午就考完了。”

        “加油，祝你考個好成績，還有五分鐘下課，再練會吧，估計考試前你也沒時間再碰琴了。”

        李安說著起身離去。

        “老規(guī)矩，敲門下課。”

        來到教室外，李安與小北媽媽說了說這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        他正說到“這節(jié)課又給小北講了講手腕落提”的時候，小北媽媽臉上閃過一絲不滿。

        小北媽媽對孩子各科的學(xué)習(xí)情況都非常上心，不論課內(nèi)文化還是課外素養(yǎng)，每一門課的進(jìn)度她都實(shí)時跟進(jìn)。

        李安每節(jié)課都會和她詳細(xì)說明這節(jié)課孩子學(xué)了什么，掌握到什么程度，回家該怎么練，接下來該學(xué)什么。

        這也是為什么她一開始就比較滿意李安帶小北的原因。

        可近來這段時間小北的鋼琴課一直卡在這個‘落提’問題上，之前的老師從來沒有說過，可到李安這就成了一個大忌諱。

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