聽完老師剛才彈的那些她近來這段常在藝考考場(chǎng)上聽過的曲目，包括她的那首黑鍵。

        她發(fā)覺到自己的幼稚。

        在初試考場(chǎng)上，她自我感覺彈得很棒，聽到其他幾個(gè)同學(xué)沒有自己彈得好，走出考場(chǎng)時(shí)她有些沾沾自喜，還糾纏這老師問這問那，為自己沒有被評(píng)委第一時(shí)間叫停而感到有些不滿意。

        而到了蓉大的復(fù)試考場(chǎng)，她發(fā)揮的并沒有在蓉院初試考場(chǎng)上那般讓自己滿意，這種不滿意直接被前面那個(gè)考生演奏的狂二放大。

        與其說是對(duì)方彈得好，不如說是她對(duì)自己的演奏沒有達(dá)到預(yù)期而產(chǎn)生的負(fù)面情緒作怪。

        可現(xiàn)在再想想老師剛才的演奏，她才真正的明白老師在車?yán)锬蔷湓?，以及那份那份提前的生日禮物所代表的真正含義。

        “眼下你看的一切都只是暫時(shí)的。”

        回想老師畢業(yè)音樂會(huì)的那個(gè)視頻，她承認(rèn)當(dāng)時(shí)自己看得時(shí)候帶著濃重的濾鏡，因?yàn)槭抢蠋煆椀?，所以她沒辦法覺得不夠好，更不愿意承認(rèn)不夠好。

        可現(xiàn)在想想，也正是因?yàn)檫@種盲目崇拜的濾鏡衰減了老師畢業(yè)這些年來在她心目中的那種努力狀態(tài)。

        她知道老師這些年一定很努力，但這只是一種下意識(shí)的思維導(dǎo)向得出的結(jié)論。

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