因?yàn)槭抢畎驳膶W(xué)生，所以他對(duì)季洋的預(yù)期比別的考生高出一些。

        現(xiàn)場(chǎng)多數(shù)評(píng)委同霍曉東一樣，一月十七日晚也在紅樓音樂(lè)廳。

        最后的獻(xiàn)花環(huán)節(jié)，李安的學(xué)生們登臺(tái)，其中就屬這名高出其他孩子大半個(gè)身子的身影最現(xiàn)眼。

        甚至其中了解更多的人還知道這名女孩藝考前還和他們的系主任上過(guò)幾個(gè)月的課。

        哪怕對(duì)于陳昌文這種，對(duì)系里哪些老師又收了哪些學(xué)生從不關(guān)心、同時(shí)也記不清哪個(gè)孩子在哪個(gè)舞臺(tái)獻(xiàn)過(guò)花的人，同樣在季洋上臺(tái)那一刻便對(duì)季洋產(chǎn)生了一種期待感。

        原因無(wú)它，在他看來(lái)這名女孩的出場(chǎng)情緒飽滿，精氣神佳，步伐從容穩(wěn)定，整個(gè)人的狀態(tài)遠(yuǎn)超此階段大多數(shù)同齡藝考生。

        作為蓉城音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的三號(hào)人物，陳昌文也是一名不折不扣的老評(píng)委了，他不提倡經(jīng)驗(yàn)主義，可多數(shù)情況下，一名考生的出場(chǎng)狀態(tài)確實(shí)和其演奏質(zhì)量大抵掛鉤。

        但季洋的起手速度沒(méi)有達(dá)到他的預(yù)期。

        那么這里可以下這樣一個(gè)結(jié)論，無(wú)論從何種角度來(lái)聽(tīng)，在一名真正的評(píng)委明前，即便拋開(kāi)李安和魏三碗的光環(huán)，季洋的起手速度都沒(méi)有達(dá)到這首曲子的要求。

        哪怕有她自身的登臺(tái)狀態(tài)和舞臺(tái)禮儀加持，但開(kāi)篇沒(méi)有達(dá)到曲目的速度就要求就是沒(méi)有達(dá)到。

        這無(wú)無(wú)可爭(zhēng)議。

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