見老師要傳授秘籍，小季當時騰的一聲竄起，她還沒來到李安的鋼琴前，就聽見了她那一個月來做夢都想彈出的效果。

        李安當時的示范速度并不快，足夠季洋瞧個清楚。

        李安不停的重復，季洋看了有一分鐘，然后她發(fā)現(xiàn)了自己的小拇指和老師的小拇指在下鍵時的區(qū)別。

        該怎么形容呢，嚴格描述的話，老師的小拇指在每一次落鍵的時候并沒有直接用指尖九十度按下去，而是用一種往回勾的動作將琴刮響。

        確實是刮，不是直上直下的按下去。

        隨后回到自己的鋼琴上，她模仿著老師的那種勾鍵動作再演奏這一段，奇跡并沒有發(fā)生。

        甚至改用這種方式，她連小拇指能正常奏響的那些音都不能正常發(fā)聲了。

        “不用刻意模仿我的手指動作。”

        這時李安來到季洋身后，“每個人的手型大小不一，手指長短不等，你只需清楚為什么要這樣做才是關(guān)鍵。”

        借著季洋這一個月來的練習，他總結(jié)式的講解道，“讓我們再梳理一遍，首先這是一段音量不能出現(xiàn)漸強的琶音，其次在此基礎(chǔ)上我們的左手要做到斷奏干凈有力，最后雙手配合達到一種聲音上的平衡。”

        這是李安第一次在此段落提出平衡的概念。

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