比起小北學琴，學習才是真正讓她苦惱的問題。

        有了李安把手小北的鋼琴課，她把所有的注意力都放到了小北的功課上。

        處于對李安的放心，她幾乎再沒有過問過小北的鋼琴進度。

        她知道李安負責，但她還是意外于李安是如何做到的。

        從第一節課到第四十三節課，把每一頁課堂記錄連在一起，就是一個成長的小故事。

        小北在哪一個階段出現了怎樣的問題，出現問題的原因，解決問題的方案，問題解決的程度。

        也是通過這份詳細的記錄，她才意識到不知不覺間，小北已經解決了那么多問題。

        當然，還有沒有解決的問題，以及沒有出現的問題。

        但她相信只要有李老師在，那些問題小北一定會解決的。

        就像第四節課李安明確提出的手腕落提問題，是在第二十七節課上真正解決的。

        內容未完，下一頁繼續閱讀