包括他在內(nèi)，四人無例外，都是來自海院附小。

        所以他很難不震驚，要知道他們四人都是從小接受最正規(guī)的鋼琴學(xué)習(xí)，天賦碾壓無數(shù)同齡人，加上煉獄般的練習(xí)，才能在這樣的年齡做出如此流暢的演奏。

        千萬別小看這樣一首小曲子，能把簡(jiǎn)單的東西彈得讓人聽見來簡(jiǎn)單，還如同絲滑，這里的學(xué)問可大了去了。

        這孩子是個(gè)天才。

        聽到一半，吳復(fù)生便下了這樣的定論。

        音符、指法、節(jié)奏、線條、強(qiáng)弱、層次等等等等，老師都可以教，隨著課程升級(jí)，老師能教的東西會(huì)更多，但是有一樣?xùn)|西是哪一個(gè)老師都教不了的。

        感覺，音與音之間最細(xì)小的拿點(diǎn)東西，老師教不了。

        就比如從A音到B音，若想彈出一種前輕后重的和諧感，決不能只想著前面用小點(diǎn)的力，后面用重點(diǎn)的力，若是用一種力量比例的觀點(diǎn)來將這種輕重做量化，再去按照力量比例演奏，那更是落了下乘。

        其實(shí)就是兩根手指先后按下兩個(gè)琴鍵，有人生來就能彈出一個(gè)圓，有人學(xué)一輩子可能都彈不出來。

        夸張了么，吳復(fù)生周圍許多朋友最后被迫放棄走鋼琴演奏這條路的原因就是畫不出這個(gè)圓。

        懂得都懂，絲毫不夸張地說，車琳是個(gè)天才。

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