針對藝考集訓(xùn)生的突擊方法其實就那么幾種路徑，關(guān)鍵點在于老師的經(jīng)驗，如何判斷出學(xué)生已經(jīng)達到進入下一階段的最低要求。

        這個最低要求并非學(xué)生已經(jīng)將上一階段布置的曲目或練習(xí)以一定速度完整彈下來，而是彈出來的內(nèi)容是否為有效。

        比如初期階段的有效，它包含學(xué)生是否達到一種相對放松狀態(tài)，三關(guān)節(jié)支撐是否有力，落指意識是否積極主動，識譜效率等等。

        有經(jīng)驗的老師可以在幾小節(jié)的演奏中看出一個學(xué)生目前所處的階段，哪里需要加強，哪里需要改正，哪里需回爐重造。

        但這只是孤立來說，若將這種經(jīng)驗和集訓(xùn)生群體聯(lián)系到一起，李安則認(rèn)為必須要加上一條，甚至可以稱為是最重要的一條——哪里應(yīng)該適當(dāng)放棄。

        除非天資過人，否則花再大量的時間錘煉手指也是無用功。

        這里的無用功按理應(yīng)該加上一個引號，因為練手指總會有收獲。

        可集訓(xùn)生群體學(xué)琴相對普通鋼琴愛好者學(xué)琴有著明顯差異，后者更像是過程導(dǎo)向者，而前者則是結(jié)果導(dǎo)向者。

        集訓(xùn)生的目的是通過學(xué)一門樂器考大學(xué)，目標(biāo)是考大學(xué)。

        所以他們必須要在短時間內(nèi)將自己的水平提高至某一過線高度。

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