不錯歸不錯，不足之出當然還有不少。

        比如右手小拇指的力量不足。

        這就是李安為今天這節陪練課設計的陪練內容，在俞教授的教學基礎上，他需要快速平衡季洋右手五指下的音量。

        如果一個鋼琴演奏者不能把小拇指的力量控制的如大拇指一樣，那他基本沒有辦法演奏好任何東西。

        很明顯這應該在學琴初期就植入進腦海的概念，季洋沒有。

        “季洋，我再和你強調一次，把你的手伸開來彈。”

        如今已經成為正式陪練老師，李安覺得自己可以硬一點點點了。

        “來，我們開始今天的練習。”

        隨著課程的正式開始，李安漸漸從下午租房的郁悶情緒中調整過來。

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