宋晟當(dāng)然樂(lè)意，只是不知道自己一個(gè)高中都沒(méi)上完的人能不能聽(tīng)得懂。

        父子二人一起坐到了教室里。

        ...

        兩個(gè)語(yǔ)言不通的音樂(lè)家可以通過(guò)音樂(lè)交流，五線譜在其中起到了至關(guān)重要的作用。

        作為音樂(lè)世界的通用語(yǔ)言，五線譜是每一個(gè)音樂(lè)習(xí)者都不可逃避的專業(yè)技能。

        上節(jié)課李安通過(guò)游戲的方式給宋木子灌輸音的長(zhǎng)短、大小、高低概念。

        這節(jié)課他要從五線譜開(kāi)始，正式帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)的世界。

        把早晨準(zhǔn)備好的小黑板擺在窗臺(tái)上，李安指著黑板上的五條線問(wèn)：“這上面有幾條線？”

        “五條。”木子乖巧答出聲，陪坐在一旁的宋晟也在心里答道。

        “五條。”

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