這樣啊，李安沉吟片刻，“我知道了。”

        閔振好奇問道：“老師，他和你上課的時候什么樣啊？”

        279.教學一如既往，優(yōu)質(zhì)的學生家長

        李安：“和你們一樣，沒什么區(qū)別，去叫他吧。”

        了解了高深在高中的情況，李安反倒沒什么擔心的了。

        有的人天生就喜歡活在自己的世界里，不愿意與人交流，這沒什么問題，李安上高中的時候班里也有這么一個同學。

        高深琴彈得好，學習也好，聽起來也不是惹事的孩子，那么作為老師，李安覺得自己也沒有別的必要去過多給予關注，搞不好適得其反了。

        孩子既然能邁出校門來到這里學習音樂，那說明在接觸外界這件事上，孩子本身沒有什么心理障礙。

        他按部就班給高深上課就行了。

        不過話雖如此，教了這么多孩子，高深還是唯一一個和他上了三節(jié)課還沒有出現(xiàn)在潛在生源列表的學生。

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