枯燥的樂理知識在平時被孩子們所排斥，這樣一個機會，他相信孩子們能在趣味游戲中記住這些重要的內容。

        他估計就得有不少孩子會想錯，果不其然，只是他的手還是慢了一點。

        王小虎不錯，沒有第一時間去拍鈴，最后還能給出正確答案。

        作為老師，他為小虎感到驕傲。

        “大神！”

        五組的男孩子們已經把王小虎抬到了大神的位置。

        感受著來自陌生同伴的稱贊，王小虎心里松口氣的同時，看著大屏幕上分數的變化，他們五組的名次來到了第二，他心中也有種說不出的成就感。

        這種感覺在他的日常生活中，尤其是在學校的時候，幾乎是沒有過的。

        他很少被同學贊揚，除了猴子。

        當然，他知道那是他自己的原因，所以他理解，有時當他也想為集體出點力的時候，老師和同學們對他不放心。

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