當時塞爾金也是這么對他講的。

        他當時的震驚都不亞于此刻的現場氣氛，他很期待李安接下來的解密。

        摘下帽子，老查理換了個更舒服的坐姿，他想看看究竟是什么樣的理論實踐支撐，能夠讓這位年輕人拋出這樣的觀點。

        “好了，讓我們正式開始今天的課程。”

        “旋律的表現手法。”

        旋律的表現手法，再次回顧今天的課題，結合著李老師剛才的引導，有些孩子好像已經察覺到了什么。

        小車忽然想起老師給她講過一句話：演奏是主觀的，譜面是客觀的。

        本章完

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