再說你學校演出搞好了，也沒我什么好處，錢和名聲都讓機構和老板賺了，可真正出力的是我啊。

        再者就算有純粹是為了熱愛，為了喜歡，不圖錢，就想讓孩子們演一場漂亮的演出，可這事一個人努力不夠啊，一個樂團少說五六個聲部，哪怕一個聲部不出彩，那整臺節目也不會出彩。

        所以一個人努力根本沒有用。

        于是漸漸的，大多數社團課老師都懶的再為學生們操心了，到點我就來，下課我就走，孩子學不不到東西你們去找機構，我就是個兼職老師。

        也就是在這樣的大環境下，藝術社團課在這些“游擊隊老師們”的心中也變了味，變成了打卡釣魚的地方，誰管你課程質量，更不用說樂團的演出了。

        盡管每個管樂人都曾有一個樂團夢。

        可是對于眾人，眼前的情況已經完全不一樣了。

        他們不但將拿著高昂的課時費，并且還擁有完全自主的招生自由，可以說他們不用再同時兼職幾所學校的社團課程了。

        他們只用死死抓住書人這一個學校，全心全意的課程，盡可能教好每一個孩子，讓每一個孩子都有可能變成他們的小課學生。

        他們仿佛已經看到了一點不一樣的景象。

        一想到自己未來能在書人招到五六個小課學生，再加上社團課時費，不知覺間他們面臨的畢業焦慮也隨之得到了相當程度的環節。

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