關(guān)于這兩點問題，李安并沒有多做解釋。

        前者是普遍現(xiàn)象，不僅僅是只有他們管樂社團存在紀律問題。

        后者他也不想再把招生家長會上的發(fā)言拿出來再說一遍，他知道劉振找他談話的本意不是為了反饋收集上來的家長意見。

        劉振是要提醒他，課程正式開始了。

        “李老師，很多人都在看著管樂社團。”

        李安明白自己身上背負著什么，今年所有的新開社團，只有他們管樂社團沒有參與競標。

        鑒于家長們的反饋意見，李安利用周末又集結(jié)老師們開了個會。

        有問題大家一起探討，可能你的課堂問題也是我的課堂問題，可能你的解決方案對我也有所幫助。

        教案是死的，課堂是活的，老師們應該根據(jù)實際情況，因地制宜，及時作出調(diào)整。

        大家集思廣益，根據(jù)第一節(jié)課上完的實際反饋，就如何更好的在十一后開啟后續(xù)課程進行了集中討論。

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