“沒想到徐川同學在物理上的成就也這么高。”

        “數學物理全才啊，更適合我們p大了。”

        “.....”

        眼見這群人又來，張偉平直接打斷道：“行了，有問題的趕緊問，別耽誤時間，解決完這邊，他還得參加國集培訓呢。”

        被張偉平再度糾正，眾人這才將話題轉移到數學問題上。

        不過對于這群坐在這里的大老來說，看懂簡化法解狄利克雷函數的核心并不是什么問題，唯有參與建模方面的數學專家提了兩個問題。

        “徐川同學，我想問一下，按照你的核心，利用簡化法解狄利克雷函數建模的話，從轉化狄利克雷函數到積分，再到求解，這兩步一共有十三種的不同的步驟和解法對吧？”

        徐川點了點頭，這些是他明確寫在了之前的核心文檔里面的。

        “能不能再進行優化一下？我的意思是能否將解法按照對應的求解范圍的大小進行排一下序列。”

        這名建模方面的數學專家問道：“因為對于一個數學模型來說，如果需要重復運算并多次選擇的話，這會增加很多運算力。”

        “所以優先將適應范圍大的核心解法放到第一組能減小數模對于運算力的需求。”

        內容未完，下一頁繼續閱讀