“豬?。　焙⒆觽儬幭瓤趾蟮拇鸬?。

        “很好！”陳筱旭在黑板上畫了一頭豬，詳細的解說道：“你們看，這里是豬的鼻子，它的功用是……”

        孩子們雖然天天看到豬，但是卻還真不知道豬的身上器官的作用，以及豬的生活習性。

        陳筱旭之前也不懂，不過按照書上寫的來給孩子們介紹，總是沒有錯的。

        因為他們以后都會養豬，如果豬有什么生病狀況了，通過今和了解，他們至少能簡單應付一下。

        不單單是豬，還有一些危險性高的動物，比如蛇、野豬、老虎、狗熊、豺狼……等等，雖然不容易遇見，但怎么分辨動物的危害性，懂得躲避風險，卻是一個生活老師應該給他們說的。

        陳筱旭的這個班上，大部分都6-8歲的小孩子。

        虛洛這邊就是10-12歲的孩童了。

        作為正兒八經的高中畢業生，虛洛可比陳筱旭這種初中生要文化高得多。

        再加上有未來記憶的啟迪，少年擔當的主要是數學、語文知識的教學。

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