兩部電影的藝術水準，根本不是一個水平，青年老師見隊伍怨聲載道，咳嗽一下，嚴肅說：“同學們，韓橋和陳凱哥，分別代表了第六代導演和第五代導演各自的最高水平，韓橋的商業電影思維，對我們來說，很值得借鑒學習。”

        “陳凱哥的無極，第五代導演關于人性和人文的探求渴望，電影主觀性、象征性、寓意性，借電影，反映社會現實，同樣值得借鑒學習。”

        “最后。”老師強調說：“我們的目的，不是看電影，而是，透過電影，探討兩代導演，關于電影的認知思維……”

        “牛班，你牛！”

        “牛班，檢票了……”

        “牛班講的真是好啊，大周末的，我站著都開始昏昏欲睡了。”

        青年電影教師時刻銘記教師的職責，這些年輕人，卻沒幾個人愛聽。

        隊伍里，吹牛打屁，跟過年一樣，幾個年輕人嗷嗷叫：“耿凱哥，你怎么看？”

        年輕人臊皮，叫道：“我就是耿凱哥，怎么了，怎么了，有問題！”

        “喲，老耿真是陳凱哥腦殘粉啊。”

        “我墻都不扶，就服老耿，喜歡一個人，哪怕跟全世界為敵。”

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