會議室內(nèi)的不少縣領(lǐng)導(dǎo)都覺得很奇怪：幾個大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師而已，犯得著這樣不？他們不少人和社會上1些人看法1樣，幾個老師能有啥影響力？

        但看著陶然和王成畢恭畢敬的樣子，他們還認為是倆人想塑造某種形象故意如此。

        陶然看出來了，但沒發(fā)作，他看了眼王成，仿佛在說：“這群井底之蛙…”

        在縣1中，葉副校長說：“小然小成，你們倆這方向是不是錯了？你看看現(xiàn)在所謂的雙減，孩子8點上學(xué)，上完學(xué)還要在學(xué)校搞晚輔，1通忙活下來也晚上78點，孩子才這么點大，有意義嗎？”

        “是啊，尤其是小學(xué)，這些孩子才多大？你看看，之前提的素質(zhì)教育、現(xiàn)在說的雙減，好像都慢慢和初衷背道而馳。”占輝老師在1旁補充道。

        “現(xiàn)在的關(guān)鍵在于如何在培養(yǎng)孩子的過程中讓孩子全面發(fā)展？你發(fā)現(xiàn)1個問題沒有，現(xiàn)在未成年犯罪率越來越高了？這很大的原因是孩子沒了敬畏之心，你看看以前，雖然孩子再怎么皮，還是怕老師，這至少就說明有人能在他人生道路上糾偏，而現(xiàn)在呢？”

        “現(xiàn)在孩子不怕老師，家長又疼得跟寶貝1樣，在學(xué)校，哪怕合理的教育都不成，打不得罵不得，結(jié)果呢？我很痛心啊！多重作用下，不少孩子已經(jīng)變得自私自利了！當(dāng)然，我不提倡體罰啊，但合理的教育，我認為是必須的，有些孩子不這樣做，你鎮(zhèn)不住他。”葉副校長1邊說1邊搖頭，周圍的這些隨同局長校長，都露出沮喪的神情。

        “老師，我們現(xiàn)在正在往這個方向改，第1部就是規(guī)范教師考核，把教師和行政人員的考核分開，按能者上、不能者激勵其不斷努力的標(biāo)準來分類，同時進1步推進師德師風(fēng)建設(shè)。”王成在1旁匯報，那感覺就像孩子在和家長講自己的成績。

        “嗯，做的對，要弄1批真正干事、愛教學(xué)的老師來！”

        午飯時間，葉副校長和占輝老師都很高興，看著滿桌子湖西特色，占輝老師說：“你們湖西現(xiàn)在的房地產(chǎn)市場怎么樣？”

        “半死不活，基本上就這樣飽和了。”陶然說。

        “最近北京很多大銀行密集向房產(chǎn)授信，也是不得已為之，同時這種授信都是有條件的，搞不好就是國家變相收購1些房企的標(biāo)志。”

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