“我主要看著現在班子成員太沒有活力了，這種老氣橫秋的狀態怎么適合發展呢？對了，我還準備實行你在大龍鎮實行過的政策，對招商有功的干部實行獎勵制度。”陶然又說了1句。

        “這玩意可行不？我咋感覺挺懸的呢？那下頭的人會怎么想吶？”

        “重賞之下，必有勇夫，現在沒辦法了，全面放開后，經濟建設是第1位了，沒有錢啥都干不了，必須激發大家的積極性了。這年頭，沒有錢談其他都是扯犢子。”陶然說。

        “那行吧，你要我做什么？”王成直接問。

        “首先，輿論造勢；其次，輿論管控；最后，輿論宣傳。”簡短的1句話，蘊含著濃縮的精華。

        “明白。”

        “你教育改革那攤子事已經走上正軌了，這點上來說，你動作很快，我要表揚你，馬上又要到中考了，市區很多學校又要來挖人了，你看著辦吧。”

        “師兄，從這點上來說我很尷尬，讀書本身就是現在很多人的重要出路，咱湖西這教育水平已經被市區禍害的“4肢不全”了，留下1些學生在湖西，是不是對孩子不負責任呢？咱也都是學生年代出來的，我們該不該因為政績而留下他們呢？”王成說。

        “教育方面，老師是1方面，這點我們已經在改了；學生也是1方面…對了，改革就會有陣痛，就會有犧牲，你不要前怕狼后怕虎，不然怎么抬起改革的大旗？雄壯起來！”陶然反駁了王成的觀點。

        從陶然家離開時，王成給葉浩打了個電話，這會他正在辦公室批閱文件。

        “怎么有時間打電話給我呢？”

        “和你說說朱朗的事兒，你方便說話吧？”

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