“我來這是為了什么？大家也都清楚，之前一段時間，學校發生了翻天覆地的變化，有人事上的，有風氣上的，究其原因，讓人唏噓。你們當中有些人是受害者，你們不必覺得害羞或者怎么樣？你們應該理直氣壯地生活、工作。”

        王成看著氣氛太凝固了，于是說：“我來問問大家，你們當初當老師是為了什么？那個攝像的不要攝了，我們今天有什么說什么，不要拘束。”

        這下，講話變成了交流會了，看著沒人說，王成直接指了幾個。

        “我是喜歡老師這個職業，我不喜歡社交，我爸爸說我適合當老師。”

        “我家里沒什么背景，考個老師一輩子就衣食無憂，再找個體制內的老公，這輩子也算跨越階級了。”

        “我就喜歡老師的工作環境…”

        聽了好些個老師的回答后，王成微笑著說：“你們說的都是心里話，我能感覺到。我來說說我啊——我家里有個二伯，是個警察，以前他回家時總喜歡開臺警車，我看到后就覺得很威風，那會村里孩子可羨慕了，從此種下了我對體制向往的種子…后來偶然的機會來到葉書記身邊工作，遇到了幾個機遇，到了現在這個位置，但是當我當了領導后，我才發現，體制工作不能當成是自己的面子；因為你簽個字，影響的是很多家庭幾年甚至一輩子，我為以前的想法而慚愧。”

        “體制內工作，首先思想要正，當然，我們目前的環境就是有關系的就容易…這是環境瑕疵，但環境瑕疵不能成為你們放棄原則的借口啊！你們看啊，一個副校長、就算一個副區長又算什么？他們能幫你們什么？一個副校長最多讓你們搞個學校教務主任、總務主任；一個副區長，最多讓你們搞個副校長。有意義嗎？”

        “要有底線，也要有智慧去處理這些事，都什么年代了？還玩威脅這一套？直接報警啊，這不是拍電影，這是生活，有這種王八蛋直接報警取證，你們是老師，一個副校長能耐你們何？一個小小的副校長，哪怕就是校長又算什么？現在網絡社會，一個視頻就能讓他死無葬身之地。要有智慧地保護自己。”

        “同時，我也想提醒個別人，上一次的受害者中，有絕大部分確實是被迫的，還有個別是主動的…那幾個主動的，我想說你們是老師啊，你們是社會風氣的重要影響者啊，你們的…”

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