這些人進入軍隊后，以實習(xí)生的名義被安插在各個營團部，適應(yīng)戰(zhàn)爭氛圍。

        “這邊都是順風(fēng)順?biāo)瑏磉@兒還不如把他們送進雨林，和土人捉迷藏去。”王旭是這樣抱怨的。

        果然，作為政策性留學(xué)生，林覺民考進了南華大學(xué)，半年后退學(xué)考入南華6軍大學(xué)炮兵指揮學(xué)院。

        以全科優(yōu)異的成績掛上了象征榮譽的學(xué)員準尉軍銜，也被分到了堪稱王牌的106團。

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        不過到了戰(zhàn)場之后，林覺民的表現(xiàn)讓章之龍有些失望。

        “戰(zhàn)爭不應(yīng)該把老弱婦孺拉進來，不過還有1點，戰(zhàn)爭沒有旁觀者。”章之龍將望遠鏡遞給林覺民。

        “當(dāng)老弱婦孺拿起槍的時候，他就不是弱者，而是敵人！這是你必須記住且遵守的原則，如果你辦不到，你還是離開軍隊，去做個學(xué)者或者商人吧。”章之龍語重心長的說著。

        “我們不應(yīng)該是正義的1方嗎？”林覺民拿著望遠鏡，看著塵埃過后，4散而逃的美索不達米亞人。

        地上隱約可以看到人在動，更多的白袍撒在地上，清晰可見。

        “敵人散了，麻煩大了…”政委碎碎念的看著章之龍。

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