實驗的步驟和規程以及對照組的使用，都是完美的，是完全按照老師反復強調的實驗流程來做。

        如此規則的實驗流程，就算是一些年輕一點都教師，都不一定能夠完全辦到。

        再看論文的內容，就像韓德明說的那樣，很多結論和推測都是十分先進的！

        而且是填補了國內很多的技術空白，這哪兒是什么畢業生的論文，這是一篇完整而且非常漂亮的科研創新論文。

        緊接著，大家開始就這些論文開始討論了。

        “鈷酸鋰電池和三元電池都已經做出來了嗎？”

        “我看論文上面寫的已經有了實驗結果，而且有實驗成品！”

        “這樣的能量密度！是不是和東洋那邊的電池水平差不多了！不太可能吧！！”

        教授們都是處于震驚的狀態。

        他們沒有辦法相信學校研三的學生能生產出和東洋先進企業性能一樣的電池。

        “你們看一看論文后面的推斷，高分子的納米隔膜就不說了，但是二維的碳分子是什么東西？”

        “這個說的是石墨烯嗎？”

        內容未完，下一頁繼續閱讀