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        最后一個環節，用英語表述一個情景。

        陳瀟抽到的題也相當難，要求考生闡述自己大學的規劃，這個比剛剛蘇喬抽到的用英語做一個自我介紹簡難多了。

        陳瀟面帶微笑，從容發揮，用標準口音的英語對大學進行了一個規劃。

        其實陳瀟并不是英語科班出聲，他本人并不是很喜歡英語，后世隨著夏國國力的強大，英語的地位也越來越低。

        陳瀟個人的態度就是，英語是一個語言工具，需要的人自己去學，不需要的當做文綜或者理綜的一門學科了解就行了，完全不能夠花費大量的時間和精力。

        但是二十世紀的尾巴，二十一世紀初，英語對大部分學生和高校來說，還是相當重要的。

        五分鐘，陳瀟陳述完畢。

        現場的招生老師也不都是英語科班出生，竟然有些老師沒有聽明白陳瀟在說什么。

        而英語成績非常好的王老師心中很是激動，陳瀟的這一種臨場發揮，這一種氣場和表達，完全可以入讀燕京大學的國際關系學院！

        這個孩子平時英語考試只考幾十分恐怕是裝的啊!王老師心道。

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