“這次集訓之后，根據所持有積分的不同，學聯給考核前學生劃分了幾個檔次，種子學生，優秀學生，良好學生，一般學生，危險學生。不同學生在野外實戰部分會有不同的福利，種子學生的任務會減少，并且一開始會拿到第一份指引地圖。優秀學生享受任務減少待遇，良好學生稍次，一般學生任務相較前兩者增多，而危險學生任務數量與良好學生近似，并且享受不全的指引地圖待遇。”姚主任說道。

        這是希望優秀的學生能快速結束野外實戰部分，因為學聯上頭肯定對他們這方面的能力有一定的參考，與其在野外徒增變故，不如讓他們稍微展露下能力后走個過場。而之前表現就不好的學生，那就多做任務再磨練磨練這方面的不足。

        至于危險學生，說白了就是表現不盡人意的差生。可以想象他們拿到的那部分指引地圖肯定對他們有著一定保護作用，例如指向距離他們最近的一個可求助據點之類的，而且任務量酌情減少，讓他們量力而行。

        “那我是哪個檔的？”阿隆問道。

        “危險學生。”姚主任面容嚴肅地回答。

        雖說是意料之中，但確實有些尷尬。

        市第一是差生。

        屬實是大笑話了。

        但阿隆這個半路插足集訓考核的人也無話可說，畢竟都是自己的選擇，沒有集訓時的分數積累，和他們那些忙活了近一個月的人當然沒法比。

        “而且因為你的情況特殊，所以你的任務量將會比以上所有檔次的學生都要多，算是上頭讓你彌補缺席導致的資料空缺，要更多的觀看你的表現。”姚主任繼續道。

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