而方天木，他的職能充其量，只能做到一個(gè)“老師”。

        但那個(gè)孩子成長的前路，卻不能只有他這麼一個(gè)不著調(diào)的老師。

        母親的喪身，父親的冷漠，同齡人的抗拒。

        孩子的生長環(huán)境便是畸形的。

        而方天木，沒能從過去的思維中跳脫出來，沒能即刻意識(shí)到這些。

        不論這個(gè)神明多麼偉大，在作為人類誕生的那一刻，祂便已經(jīng)被附加上了一道沉重的枷鎖。

        神以人身降誕，神之力，人之心。

        充滿了矛盾，并沒能得到應(yīng)有的平衡。

        畸形的心必將招致惡果。

        方天木得到這個(gè)結(jié)論的時(shí)候，已經(jīng)是很久以後了。

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