終于意識到了不對勁，你開始緊張，試圖把自己意識矯正，封印。

        那張寫滿名字的紙被你揉成一團，毫不猶豫地丟掉。

        還是教室里那幾臺老久的風扇，吱呀奏響，生活委員向班主任反應說是要換新的，誰都知道修理人員不會在這個夏天來，估計要等到下一個夏天。

        “老班，你就不能催催學校嗎？是真的熱啊……”

        班主任也很無奈，這不是他想催就有用的，但凡通報的人隨手做了個事忘了，這就要擱置好久。

        “好啦好啦！你們先學校，我爭取給你們搞定！”

        班主任風風火火地離開了教室，燥熱的教室又恢復了原樣。

        你想起以前初中時的風扇，也像這樣響，最后畢業(yè)時都沒弄好，大家一起度過那個夏天。

        還有一個模糊的人，據(jù)說是喜歡你來著，只是畢業(yè)了，你也沒等到確認。

        那些有開頭，沒有句號的東西在記憶里顯得過分明顯，總讓人去肖想句點落下時故事的結局。

        只是你很少得到過結局，大多數(shù)只是講了一半的故事，就像那盞風扇一樣遲遲得不到修理。

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