實質上，巫嵂自開始至巫岷家中照顧年幼的齊野時，便會每日為小齊野施加三重「白光能量保護罩」；巫岷則是於齊野出生後，當每晚其熟睡時，持之以恒地實行如出一轍之舉。

        理當來說，齊野自身能量場域於多年加固下，應是安如泰山，可為了不讓齊野確實受到其余「環境能量場域」之影響，巫岷是同巫嵂、齊璿一番潛心討論過後，這才決定於齊野理應上小學前三個月，至幼兒園適應團T生活。

        於是乎巫嵂偕巫岷討論此況，同時意識到了「問題核心」──是「環境能量場域」過沉且復雜，依舊影響到了齊野的「自身能量場域」，而齊野因過於年幼，無法以復雜的言語，描述出如此細致的感受──小孩子唯一能表達這些內在感覺的方式，即是「哭」，抑或是簡單的字詞──「累累」、「睡覺覺」。

        二人熟稔此些，純粹皆是過來人──於他們年幼時，同是因此痛不yu生。

        以是於齊野方上幼稚園一個月又一個禮拜之際，巫岷終於想到辦法，以自身經歷結合崠城本家祖傳技能，并以當前小齊野得以通透理解之言語，口授使其能夠自行輕松練習「設置能量保護罩」之法，巫嵂則是予她親手制作之銀灰sE鋼牌──上頭刻有三個以順時針形式套於一塊的三角形，象徵「勇士」，間接加固其能量場。

        巫岷深知此時告知齊野此些，縱然是以其聽的懂的字詞，她估計懵懵懂懂、一知半解，可正因她即要上小學──屆時嶄新卻陌生的環境，每日必須相處的人數增多，意味著「環境能量場域」更為沉重且復雜，她的身T將會更不舒坦；加諸她已然有自我意識，也能再表達深刻些的身心感受，於是乎偕巫嵂如是做。

        而齊野目前只能稍地回憶起年幼時，自身於人多的環境中，經常感至身T不適，甚而覺得異常疲憊──分明未做些什麼激烈運動，也尚無任何課業壓力，可年幼的自己也Ga0不清楚此些感受該如何訴說，僅能以「睡覺覺」、「累累」簡單陳述最終的結果。

        她起初也不明白，為何小爸b會突然指導自己學習有關「設置能量保護罩」方面的知識，以及巫嵂做什麼送自己一條鐵灰sE的鋼牌項鏈──然而她於經年相處下，無條件信任巫岷與巫嵂，乃至於齊野自國小一年級起，便遵其叮囑，長年練習，的確覺察自身由「只要到人多的地方就會累」之況，轉變為「縱然人多也能安然自處」；她也是至國二時，才一剎間意識到──原來此項練習──正是保護自身能量場域不受任何外界能量場域之影響！

        這得歸功於巫岷口授指導，及巫嵂間接的保護措施，加諸後續不定期地觀照自身近況──想當然爾，自身勤奮不懈地練習最為至關重要。

        於是乎齊野一如既往加固完能量保護罩後，接續勉強於人與人的間隙間，瞧見末排座位中央，尚有一個空位──

        果真是還沒到校的人，全聚集至這兒來了，畢竟這附近的所有學校，僅有楠城實高是於八點半到校。

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