齊璿正愁該如何向齊野解釋之際，倒是巫嵂坦然地一應(yīng)齊野始終的臆測──是的，巫岷與齊璿二人每次出遠(yuǎn)門，皆是至當(dāng)?shù)亟鉀Q些有關(guān)「非物質(zhì)世界」的相關(guān)棘手狀況。

        於是乎如愿收獲答案後，齊野倒不再細(xì)問究竟是哪些事，必須如此勞師動(dòng)眾──只要兩位爸b每每皆完好無缺地回家b較重要。

        只是她分明才剛加強(qiáng)過自身能量保護(hù)罩，所有自身擁有之其余「特質(zhì)」，皆會(huì)於此時(shí)被「有意識(shí)」地關(guān)閉，怎麼這會(huì)卻不自覺地開啟了呢──

        理當(dāng)來說，加強(qiáng)完能量保護(hù)罩的當(dāng)下，自身能量場域處於極其穩(wěn)定態(tài)，約莫也得過去三、四個(gè)小時(shí)，能量保護(hù)罩會(huì)因JiNg、氣神的耗損，有所削減，必須再次加固，以至於倘若有所上學(xué)的一天，基本上在校的時(shí)間，齊野就得進(jìn)行至少一次的加固──更遑論是「過度消耗JiNg、氣神」後，得縮短時(shí)長至每兩個(gè)小時(shí)，就得加固一次自身能量保護(hù)罩。

        然而當(dāng)前該人之能量場，竟使她自然而然地開啟自身其余「特質(zhì)」──意即「第三眼」──也就是「松果T」，是於齊野已然熟悉設(shè)置自身能量保護(hù)罩的兩年後──約莫是國小三年級(jí)時(shí)，巫岷覺察至齊野該是時(shí)候知曉其余資訊了，再而口授習(xí)得。

        說來有趣，巫岷當(dāng)時(shí)甚至購買了本《大腦百科》，預(yù)計(jì)費(fèi)一小時(shí)時(shí)間，輔助自己同齊野說明有關(guān)大腦與松果T的相關(guān)知識(shí)，卻意料外地得知齊野於碰到「實(shí)T書」的一瞬，即能知曉其中全部內(nèi)容──就連所有圖畫、字句皆能如實(shí)繪制及倒背如流，似是於接觸書籍的那一剎──即將此書的PDF檔下載於大腦中般，就連巫岷隨機(jī)要求齊野正確道出第幾頁的第幾行寫著些什麼，也輕而易舉。

        此時(shí)的巫岷已不如早先那般過度「內(nèi)耗」自己──他是於一次假日同齊璿陪伴齊野樂不可支地恣意繪畫時(shí)，豁然開朗──與其成天擔(dān)心齊野因擁有了與他相同的特質(zhì)，是否因此惹禍上身，倒不如「接納」齊野「本來的模樣」，反正他與齊璿現(xiàn)階段皆是伴於她左右，加諸其經(jīng)年修習(xí)散打、武術(shù)之自保能力，倘若真有什麼事，他們定會(huì)義無反顧地同她一齊面對(duì)。

        以是當(dāng)巫岷後續(xù)向巫嵂分享此事時(shí)，縱然對(duì)於齊野竟發(fā)展出巫岷所未擁有之「特質(zhì)」感到驚喜，巫嵂照例表現(xiàn)地格外平心靜氣──他早於先前同齊野相處時(shí)，便意識(shí)至其生理X別雖為nV孩，骨子里卻是實(shí)打?qū)嵉陌凉清P錚──自小至大除卻繪畫、時(shí)光，不是爬上爬下，便是武刀耍劍，看見物品總止不住好奇心地拿起來作勢要咬，似是迫不及待想徹底m0透眼前這個(gè)世界般──行動(dòng)時(shí)活脫脫是只竄上竄下的小猴；已然釋放完動(dòng)能接續(xù)穩(wěn)穩(wěn)靜靜時(shí)，坐定原處動(dòng)也不動(dòng)，則又成了個(gè)漂亮無b的洋娃娃──

        僅以那雙撲扇著的雙眼，以示其仍舊實(shí)實(shí)在在活著的證明。

        她總專心致志地做著遵照靈魂當(dāng)下，真摯想望做的事情，以至於周身世界彷佛就此停止運(yùn)轉(zhuǎn)──唯有此時(shí)此刻自身均勻吐納著的宇宙，貨真價(jià)實(shí)地存在。

        換作常人口中所言──齊野的確是「神童」無誤，可於他眼中，這不過是人類「本該」擁有之特質(zhì)，只是而今多數(shù)人「遺忘」了罷。

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