迎來了心心念念的第五年，我掛記著和智惟哥的約定。

        回到布爾日小鎮，我繼續和鋼琴老師學習。

        我和老師從最初的陌生，到了現在，他就像我的第二個爸爸，我會和他分享一些心里話，他也樂意傾聽、適時分享看法。因為他的鼓勵，我才稍微拾起一點點自信。

        這是我待在法國的倒數第二年。明年，我決定再回到圖爾，加修一年的學程，專攻學齡前與身心障礙孩童的音樂陪伴。陪伴，而非「治療」，是我選擇這個學程的主因。即使我還未能確定那究竟是什麼樣的「陪伴」。

        暑假前夕，我和鋼琴老師有了一次長談。

        老師思索許久。他知道我之前那個出不了門、莫名掉淚的情況，以及我的許多特質呈現。猶豫許久，他告訴我，或許回臺灣時可以好好和語言相通的專業人士聊聊。

        「雖然我不是醫師，但你和我認識的一位成年才被診斷是泛自閉光譜者的學生有類似的困擾。或許你可以從那個方向研究看看?！估蠋熯@麼說。

        遙遠的記憶里，有一本書的封面在腦中浮現。那是好幾年前，智惟哥送給我的第一本書。我想起當時在書里看過的內容……

        帶著這個回憶片段，以及老師的提議，我回到了臺灣。

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