青梧覺得主要原歷還是出在小弟子的修為這一點上，小弟子修為太低了，目前還不到修習第五層功法的程度。

        他是很開明的人，即然是小弟子的修為問題拖后腿，那沒關系，不一定非得要現在就運行修煉功法呀，先學會秘法要訣也是一樣的。

        胸襟開懷的青梧，自己把自己安慰好了，略過讓小弟子現場學習運行功法這一步驟，繼續教第六層的修煉功法和秘訣。

        不要現場運行修煉功法，論背書式的記憶，宣少學起來完全沒問題，哪怕很多口訣或字生澀難懂，字認得他他不認得字也沒關系，記下來就完事！

        樂觀的宣少，沉浸于在師父筆...在師父筆試教學方式中，不說如魚得水，也做到了不負所望，沒辜負師父的教學。

        青梧也發現了小弟子的學習能力不錯，再次肯定了自己的觀點，小弟子沒法做到將秘訣與運行功法融會貫通，不是功法的問題也不是小弟子的問題，確實是小弟子目前的境界還不到學那一步的時間。

        這也說明他的教徒方式與教修煉功法順序沒問題。

        反正小弟子有一聽秘訣就與功法融會貫通的超強天賦，青悟也不強求了，貫徹執行先授各種功法秘訣教學方式。

        宣少開啟了每天與各種秘訣死磕的學習生涯。當宣少沉浸在學習中不可自拔時，樂小同學也因融合隕星的本源記憶而被迫共享隕星的生滅歷程。

        隕星的本源記憶海的信息太龐大，樂韻全融身心都都投入了融合隕星的神識力量中，真正做到了兩耳不聞窗外事。

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