底癱瘓”老人臉上露出一副憶往昔的神情。

        五幾年，建國初期。

        那個時候高校能夠正常運轉的也就是清華，北大，復旦和同濟這類百年名校，其余的學?；径际前牖膹U的，師資力量薄弱，關鍵的是老百姓還沒有意識到識字念書的重要性。

        至于上大學深造，那更是想都不會去想的。

        這是由多方面原因造成的，一是戰爭剛結束國家資金短缺無法籌建高校，二是教研力量太弱稱職的老師沒有多少，在那個年月認字的人都不多就更別提能當老師的了。

        還有的就是那時候的人只想著填飽肚子而沒想過應該受正統教育，學習對他們來講是很遙遠的事。

        如果照這么下去，這個新誕生的國家用不了多久就得再次崩塌。

        所以當局者提了個口號，再窮不能窮教育再苦不能苦孩子。

        國家大力支持教育事業，挪出資金和調集人員進入各個高校，想要在短短幾年間把各行業需要的人才全都給培養出來，但可惜的是國家畢竟底子弱想要在短短幾年內達到人才鼎盛地步那是不可能的。

        到了六幾年的時候又出現三年自然災害，全國上下一片蕭條險些要撐不住了，這個時候高校的籌建又被耽擱了下來，人才出現斷檔了。

        一直到七十年代，國家才慢慢復蘇，漸漸有力量支持高?；I建，而那個時候的...時候的當局者至此下定決心培養人才是首要大事，于是恢復了高考。

        這是明面上的一系列措施，但其實暗地里還有件事絕大多數人并不知曉，甚至當時這件事被列為了絕密，哪怕直到現在也少有人知道。

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