“不用?！?br>
        愛德華又望了眼白春，搖頭否決了白春的這個(gè)重制高排位試驗(yàn)型人形的方案。

        試驗(yàn)型人形是一群存在著巨大缺陷的可憐孩子，更貼近于“人”的她們，從某方面來說，比純粹的制式戰(zhàn)斗人形更加凄慘、更加悲哀的存在。

        制式人形幾乎沒有思維，而試驗(yàn)型人形，就拿白春來說，在愛德華的感知中，白春處于一種渾渾噩噩的狀態(tài)中，不生不死、生不如死。

        而更可悲的是，白春并沒有意識(shí)到她的這種狀態(tài)，她只是懵懂著。

        高排位試驗(yàn)型人形解除配置，對(duì)于那些“少女們”來說，或許也是一種解脫，重制高排位試驗(yàn)型人形，只會(huì)創(chuàng)造更多的如同白春這樣的可憐“女孩”。

        在愛德華眼中這是一種褻瀆，對(duì)靈魂、對(duì)生命本質(zhì)的褻瀆。

        還未理解“生命”的無知者，強(qiáng)行扭曲了生命創(chuàng)造出的“類生命”，這是對(duì)生命的不尊重，對(duì)生命的褻瀆。

        原本愛德華以為白春說的一小時(shí)二十七分，是等待最先抵達(dá)的兩位人形就足夠了的，結(jié)果等到一小時(shí)二十七分后，連白春在內(nèi)，愛德華見到了六位試驗(yàn)型人形。

        其中三位試驗(yàn)型人形戰(zhàn)力較低，綜合戰(zhàn)力在部落先鋒官之下，她們?cè)?jīng)的職位分別是聯(lián)盟語老師、音樂老師、以及家庭醫(yī)師。

        兩位教育試驗(yàn)型人形就不去說了，愛德華感覺這位“家庭醫(yī)師”倒是相當(dāng)?shù)挠杏?，從白春給的名單那里，愛德華就了解到，“家庭醫(yī)師”除了能夠處理創(chuàng)造者絕大部分傷病外，還有著對(duì)人形進(jìn)行簡(jiǎn)單的保養(yǎng)維護(hù)的能力。

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