陳希浩將手中的這三十多張作業(yè)收了起來(lái)，準(zhǔn)備去教室上課。

        這個(gè)時(shí)候，教員室內(nèi)走進(jìn)來(lái)了一個(gè)背著書包的學(xué)生，他的身后跟著教務(wù)主任。

        “陳老師，您好這個(gè)學(xué)生，前幾天請(qǐng)了病假，今天剛剛回到學(xué)校，他以前是美奈子老師班里的學(xué)生，今天要轉(zhuǎn)到你的班上來(lái)?！?br>
        有兩撇八字胡須的教務(wù)主任內(nèi)藤，很客氣的對(duì)陳希浩說(shuō)道。

        “好的，內(nèi)藤老師我會(huì)帶他去教室的，謝謝您”

        陳希浩看著眼前的鵺野鳴介，露出了微笑。

        “身體都恢復(fù)好了嗎”

        摸了摸鳴介的腦袋，陳希浩溫和的說(shuō)道。

        “嗯，已經(jīng)好了謝謝您，希浩老師”

        鳴介面對(duì)著陳希浩深深的鞠躬，一臉激動(dòng)的神色，因?yàn)檠矍暗年愊：撇粌H僅是他的班主任老師，更是他的救命恩人。

        帶著鳴介來(lái)到了二年級(jí)c班門口后，陳希浩發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)靜悄悄的，已經(jīng)不再是昨天那種菜市場(chǎng)般的喧嘩。

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