等行業(yè)內(nèi)只剩他們兩家的時候，或者某一方的母公司衰弱了，那就到了再次大打出手的時候了。

        “那我們的盤外招還用不用啊？”朱廣問道。

        “什么盤外招？”羅賓李皺眉不已，心里想著，你就不能換個好聽點的名詞嗎？

        “就是很多教育機(jī)構(gòu)百分之七八十的學(xué)生都來自于我們千度。

        我們要不要跟一些教育機(jī)構(gòu)商量一下，他們選擇跟我們合作，我們贈送他們一些廣告。

        還有我們在產(chǎn)品設(shè)計上，要不要用上些手段？

        比如說教育分期內(nèi)著名的“X+Y”方案。

        X表示前面只還利息的期數(shù)，Y表示后期還本金加利息的期數(shù)。

        這個方案的誘惑力在于，在培訓(xùn)期間，學(xué)生只用還少量利息，等培訓(xùn)結(jié)束，找到工作后再還本金和利息。

        比如，分期學(xué)費2萬元的一個課程。

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