他對人群和人際有通透的理解，他擅長社會學和歷史，地理和物理也不差，凪活得簡單自由，一個人做了很多事情，自己搬家，自己裝電器，自己辦入學，自己報道，自己居住。

        上學的日子很無聊。

        語文老師站在講臺上，她主修心理學，不知是受了誰的刺激，開始一個勁說不負責的喪氣話：

        “生命中大部分的人際關系都是孩提時代與父母關系的復制。所有人際關系都反映了你與父母的關系，都會真實重復你與父母之間所發生的事。

        個體之間的差異超乎想象，老師是無力的，孩子的塑造七成在家中已經完成了，再改變只能到社會上去。

        我們往往是平衡者，只能保證大部分人跟上隊伍速度，無法兼顧每個孩子。”

        師生也不過是淺薄的緣分，凪坐在教室里，既不靠窗也不靠前，趴在書后面睡覺。

        下一節課，數學老師走到凪跟前，敲他的桌子：“人的精力與活力就是他的潛力，凪你這樣可怎么發展啊？”

        沒關注，凪的專注力異于常人，即使什么都沒聽，在考場上也能自己推導公式。

        凪一邊打游戲一邊想，沒什么難的，沒什么怕的，只是有點麻煩。

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