「如果我是家長，我會希望知道你的教學理念和內容，所以你要拿著這份計畫去說服家長將孩子交給你。」

        之後，紅云一找到有孩子要上國中一年級的父母，就會拿出計畫書一一解說，果然有些家長就被說服。很快地在開班前半個月就已經有十個孩子報名。不過能這麼順利，說來還是要感謝大嫂。由於大嫂開文具店，認識附近很多學生與家長，誰要升國中，父母是誰？大嫂一清二楚，當這些人來買文具時，大嫂便主動介紹紅云的家教班，如此一來很容易得到學生與家長的信任，再經她解說教學內容，多數家長便安心為孩子報名參加。等到真正開班時共有十五名學生。

        開班前一星期，她將二樓公寓布置一番。脫了鞋，一進門的客廳沒有任何家具，就只是乾凈的磨石子地，原本的酒柜擺放書籍，讓學生自由自在的看書、玩耍。屋子後方的餐廳就是教室，為了方便游戲式教學，特別買了可收放的桌子，六張，每張坐兩個學生。她為這教學工作地方取名為「天地心家教班」，希望這是一個秉著來自於天與地的心靈之Ai的教學所在。她崇拜盧梭所提倡的以孩童為中心的返回自然的教育理想，她相信學生，不逞罰孩子，只要給她們Ai就可以。

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        開班時正是暑假，紅云的大侄子要升國二，便請他來當國一英文先修班的「小助教」。下課時大侄子非常盡責協助照應先修班的學生，和大家玩成一片，男nV生都喜歡這個小助教。另外，有美術天分的他也幫忙制作英文字母、音標卡片，美輪美奐，為英語課程增添視覺美感，提高學生的上課興趣。

        這是紅云的第一次教學，因為有著清楚的以學生為中心，注重學生興趣的教學理念，暑期的國一先修班上課時大都是充滿歡笑，但是她沒有真正的教學實務，遇見下課時學生吵架的情況，可就手足無措。她觀察到男孩子很容易就玩在一起，卻也很容易吵架；下課時男孩子很喜歡在房間旁的長形走道玩滑地板游戲，從客廳這頭滑向教室那頭，一不小心撞在一起，就要打起來。紅云出面告訴孩子們要禮讓滑，才不會相撞，卻沒有效，依舊相撞，吵架。然而，吵完，不到五分鐘，又嘻嘻哈哈玩成一片。紅云就放心許多。後來男孩子一吵架，她不再出面當和事佬了，反正五分鐘後又和好了。

        男孩子吵架會自動和好，她不必煩心，但是nV孩子吵架可就讓她V孩子下課倒是喜歡坐在位上聊天，聊著聊著就有人吵起來。有一回有兩個nV孩子吵架，相罵起來，她出面問明原因，就是為了一句「你的發夾好丑。」受害者只要對方道歉就愿意原諒，紅云好話勸盡要說這話的同學道歉，她不愿意，雙方僵y。下課，送走學生之後，紅云騎著摩托車到父親以前工作的礦場邊的溪流岸上靜坐，苦惱著nV學生怎麼心眼那麼小？她感嘆著教書容易，教她們待人處世可就難了。

        其實，多年之後紅云接觸到nVX主義之後，才知道這男nV孩吵架型式不同，不是因為X別，而是整個臺灣社會X別不平等的教育的關系。漢人社會鼓勵男生要英勇，nV生要嫻淑，造就成兩X在人際互動上有所差異。

        天地心家教班在紅云辛勤經營下，從一個班拓展到三個班，小六數學班，以及國一、國二英數班，她請大學的同學來幫忙教國一、國二班的數學；半年後，這同學回南部教書。她又多開了小五跟國三的班，便請了暫時無業的高中好友來教小五跟國一班，提供最大的房間給高中好友住。半年後，好友覺得紅云對學生太好、太放任，學生太吵鬧，無法忍受，便離開了。其實嫌棄她的學生太吵鬧，在一開始的國一英文先修班，她的媽媽就批評過。她媽媽跟她說：「有一天我去家教班要幫你打掃，我一進門就聽到你的學生吵得要命，你是怎樣在教學生的？」

        她不太在意這些評語，她喜歡聽學生的真正心聲，課堂上都會鼓勵學生多發言，有時候幾個學生同時發言，自然就會吵鬧了。

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