學(xué)生開(kāi)始進(jìn)攻晚餐，我拎起從廚房順走的外帶餐盒回到創(chuàng)辦人的房間，點(diǎn)起被淘汰的短蠟燭，就著燭光，一邊啃三明治一邊復(fù)習(xí)從各教室搜刮出來(lái)，學(xué)長(zhǎng)姐們遺留舊課本。
魔杖對(duì)家庭小JiNg靈而言仍屬違禁品，所以不要妄想有了魔杖就能統(tǒng)治世界，就算是傳說(shuō)中的接骨木魔杖也沒(méi)那麼神。
魔杖的存在有二，一是幫助T內(nèi)魔力不平衡的未成年巫師學(xué)習(xí)控制，二是讓成年巫師自由控制魔力輸出也就是魔法本身的大小?！鲎詫?dǎo)讀巫師世界魔杖篇。換句話說(shuō)，螢光閃爍可以是LED1800強(qiáng)光手電筒，也可以是幽暗鬼火，全看施法者本身的控制力。
然而魔法并不一定要用魔杖來(lái)施行，你看過(guò)家庭小JiNg靈傻傻拿著根棍子戳來(lái)戳去嗎？對(duì)著即將被回收到壁爐發(fā)揮剩余價(jià)值的桌腳念出咒語(yǔ)，以手指替代魔杖施法，桌腳以可見(jiàn)的速度縮小成火柴，可惜沒(méi)完成變成銀針的要求，莫非物質(zhì)守恒使得桌腳變火柴容易，變化重組結(jié)構(gòu)的銀針略難呢？
化學(xué)跟物理在魔法世界似乎派不上用場(chǎng)，筆記涌現(xiàn)的新想法，打算有空去圖書(shū)館翻翻課外讀物。早早把圖書(shū)館劃入清潔范圍就不用偷偷m0m0像小賊，區(qū)就像後花園，隨便逛隨便看，現(xiàn)任的圖書(shū)館管理員是高齡八十的柏德老夫人，平時(shí)在自己位置上打盹，要把書(shū)從柏德夫人眼底順走再容易不過(guò)。
唔，也許我是第一個(gè)學(xué)習(xí)巫師魔法的家庭小JiNg靈？
巫師到現(xiàn)在還沒(méi)從歷史舞臺(tái)謝幕真是奇蹟，要是家庭小JiNg靈想翻身肯定可以秒殺巫師，b巫師勤勞百倍不止，加上時(shí)常練習(xí)控制魔力輸出，b較自身學(xué)習(xí)進(jìn)度與這屆新生的程度所得出的結(jié)論，真是怒其不爭(zhēng)、怒其不爭(zhēng)啊。
巫師魔法b起家庭小JiNg靈慣用的魔法更適合我施展，嗯，至少?zèng)]有把房間炸掉。變形學(xué)、魔咒學(xué)、魔法史的自主練習(xí)已經(jīng)超過(guò)一年級(jí)的授課進(jìn)度，這當(dāng)然是以蛇院為標(biāo)準(zhǔn)，出身貴族的小蛇們可是課前預(yù)習(xí)、課後復(fù)習(xí)的好寶寶，對(duì)於成天只懂得玩耍、簡(jiǎn)單的漂浮咒可以練上一個(gè)月的獅院，符咒學(xué)教授雙手一攤表示這群熊孩子完全不省心。
無(wú)奈的是魔藥學(xué)只能背背內(nèi)容，實(shí)作完全束手無(wú)策，要混進(jìn)魔藥教室偷用坩鍋、魔藥材料是不可能成功的，要知道教授恨不得把手邊多余的魔藥全拿去換蜂蜜酒，庫(kù)存管理超、嚴(yán)、格！不過(guò)蹭課、聽(tīng)課什麼的，在金手指光環(huán)掩護(hù)下，真心不要太簡(jiǎn)單。
對(duì)於，我始終保持默默關(guān)注，不是因?yàn)橐灰?jiàn)鍾情、再見(jiàn)傾心的情感，也不是因?yàn)橥樗谟啄陼r(shí)被狼人印記，更不是因?yàn)樗麜?huì)在月圓時(shí)變身危險(xiǎn)的狼人，呃……我好像也不能否認(rèn)他的的確確是個(gè)危險(xiǎn)狼人？
狼人！狼人！狼人！重要的事情要說(shuō)三遍，所有巫師小孩都被深刻教育危險(xiǎn)指數(shù)百分之兩百的狼人！難以想像校長(zhǎng)要怎麼收拾殘局。固定的請(qǐng)假頻率、帶著撕裂傷的身T，一回兩回沒(méi)被發(fā)現(xiàn)是運(yùn)氣好，但是要在七年、共八十四個(gè)月，換而言之是八十四回可能曝光的機(jī)會(huì)。
無(wú)腦獅院的和小伙伴能發(fā)現(xiàn)、可以察覺(jué)到的事情，別人怎麼可能智商突然下降到對(duì)狼人視而不見(jiàn)。不要說(shuō)全校，能平安躲過(guò)善於挖掘秘密、研究分析順便歸納整理的學(xué)霸就是老天厚Ai了。
對(duì)於應(yīng)變措施只有尖叫屋、渾拼柳的校長(zhǎng)，真想沖著他問(wèn)一句：您腦袋還好使不？
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