&3，已定義級，過程被描述，并且得到良好的理解；

        &4，已管理級，過程被測量并受控；

        &5，優(yōu)化級，關(guān)注過程改進(jìn)。

        除了評估系統(tǒng)、軟件之外，很多時(shí)候這套模型可以用來評估一個(gè)人的思維結(jié)構(gòu)，從而判斷他是否能夠獲得晉升，甚至成為高管序列。

        就比如最近校內(nèi)網(wǎng)鬧出來的一件不小的紛爭，導(dǎo)致5人辭職、3人被開除，爭議性很大。

        事件的起因，是張緒豪成為校內(nèi)網(wǎng)實(shí)際控制人后，要提拔一個(gè)校內(nèi)團(tuán)購副總監(jiān)，候選對象是陳暢和劉豫東。

        兩人都有過很出色的運(yùn)營成功案例，一個(gè)負(fù)責(zé)化妝品，一個(gè)負(fù)責(zé)電子產(chǎn)品，都拿出過很漂亮的成績單。

        但是，兩人有不同的cmm等級。

        陳暢給出來的運(yùn)營材料，以及晉級答辯上給出的說明都過于松散，只是對過去案例的描述，文檔缺乏深度和思考性，缺乏總結(jié)和定義性的描述，這就是介于2之間，幾乎沒什么可重復(fù)性。

        劉豫東就不一樣了，他參加的每一次團(tuán)購運(yùn)營，都會給出詳細(xì)的流程文檔，不僅有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還把規(guī)律給總結(jié)了。下一次的團(tuán)購活動運(yùn)營時(shí)，依靠上一次文檔的所有總結(jié)出來的規(guī)律往里套，發(fā)現(xiàn)全部應(yīng)驗(yàn)！

        這也就意味著，類似項(xiàng)目的運(yùn)營被歸納成公式一樣的準(zhǔn)則了。

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