“哦，對(duì)對(duì)，也對(duì)！”以潘啟亮對(duì)大倉(cāng)的了解，他也認(rèn)同三弟的話。

        于是高高興興地回家，把這事跟娟娟一說(shuō)，娟娟當(dāng)時(shí)就不抑郁了。

        立即斗志昂揚(yáng)地開(kāi)始了復(fù)習(xí)。

        到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，到學(xué)校去找校長(zhǎng)，她得到了校長(zhǎng)熱情的接待。

        娟娟在一中上了三年，三年來(lái)，從來(lái)都是她認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，而校長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)她。

        可是這回來(lái)報(bào)到復(fù)讀，看校長(zhǎng)那熱情勁兒，好像校長(zhǎng)早就對(duì)這個(gè)學(xué)生如雷貫耳似的。

        不但熱情接待，當(dāng)時(shí)就安排人把娟娟編到尖子班。

        而且在接下來(lái)的日子里，對(duì)這個(gè)學(xué)生那可是相當(dāng)上心。

        時(shí)不時(shí)要叫到辦公室，除了慰問(wèn)一下在學(xué)校的生活情況，還對(duì)這個(gè)學(xué)生各種打氣，鼓勵(lì)。

        一來(lái)二去，連整個(gè)尖子班的老師都對(duì)這個(gè)復(fù)讀生青眼有加。

        在這樣的環(huán)境里，娟娟的成績(jī)肯定比去年更好。

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