「那我就當(dāng)作沒(méi)有班對(duì)這回事。」生物老師也被逗笑，「其實(shí)多巴胺跟你們談戀Ai也有些關(guān)系。」

        這個(gè)年紀(jì)的高中生正是春心萌動(dòng)的時(shí)候，生物老師的用詞成功攫取一票學(xué)生的注意力，各個(gè)都停下筆看向老師，就算沒(méi)停筆，心思也已經(jīng)不在筆尖的字上。

        「來(lái)得快去得也快的Ai情就跟多巴胺的分泌很有關(guān)系，但我覺(jué)得那個(gè)用激情去形容b較適合。

        「我們不是都說(shuō)談戀Ai有熱戀期嗎？因?yàn)槎喟桶返某曩p機(jī)制會(huì)讓你在面對(duì)你喜歡的人的時(shí)候，分泌得更多、變得更加喜歡，你就會(huì)覺(jué)得你非常非常喜歡那個(gè)人、可以為那個(gè)人做任何事。

        「但是當(dāng)多巴胺慢慢減少的時(shí)候，人會(huì)恢復(fù)原先b較理X的狀態(tài)，就會(huì)開(kāi)始對(duì)對(duì)方的行為挑三揀四，然後有的情侶就會(huì)分手。」

        臺(tái)下有些躁動(dòng)，也許是被驚訝到了，沒(méi)想到談個(gè)戀Ai也跟多巴胺有關(guān)。

        生物老師給出非常生物觀點(diǎn)的結(jié)論，「所以如果真的想知道自己喜不喜歡這個(gè)人的話，三個(gè)月，間隔三個(gè)月後你冷靜了再來(lái)看他，你就知道自己對(duì)他是激情還是Ai了。」

        梁頤甯還是第一次聽(tīng)到這樣的論述，還沒(méi)消化完全，又被生物老師強(qiáng)制喚回上課頻道，繼續(xù)抄下一頁(yè)的筆記。

        但已經(jīng)分離的心神，使梁頤甯回不到先前那種「天大地大，讀書(shū)最大」的認(rèn)真狀態(tài)，恍惚間在課本上涂涂寫(xiě)寫(xiě)的。

        下課，林婧涵讓梁頤甯陪她去廁所。

        兩人離開(kāi)教室，梁頤甯桌上還擺著生物課本，筆帽下藏了一句話：戀Ai保鮮期這麼短，還有談的必要？

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