“替我謝謝她。”李和又和他碰了一杯，“金鹿實驗中學和遠大實驗中學你是知道的？”

        “恩?！壁w永奇點點頭。

        “幫我弄一套完整的辦學資質?！?br>
        “本來就有辦學資質，你還想要什么資質？”趙永奇有點疑惑。

        李和笑著道，“主要是大學的?！?br>
        “民辦高等教育我還真不知道，有時間給你問問?！崩詈陀绣X，辦個大學，趙永奇倒是不覺得有多詫異，“不過這十幾年倒是出了不少民辦高校，國家也在鼓勵社會資金入高等教育，你要是愿意這么做，應該問題不大。去年吧，由交大、京大、五道口退休教師才籌辦了一個什么叫的杉達民辦大學，當時影響挺大的?！?br>
        “行，幫我問問。”李和的想法是把中小學教育和高等教育的資源整合在一起，主要是順應行業轉型升級要求，進行方向和層次的調整，該升的升，該停的停，該轉的轉，該擴大規模的就該支持做優做強、做精做特。

        最主要的是他還是要為教育盡自己的能耐，為教育投多少錢他都不心疼，救急救窮不是他的本意。

        有了鍋臺灶、就等米下鍋，這些不是他能幫的忙能做的事，這是市場的事，市場的事本就應該是市場來決定，人為的去干預，只可救得了一時，卻救不了一世。

        “來，來，趁熱吃，老趙酒精點上。”馬金彩陸續端過來好幾個鍋子。

        “嫂子，差不多就行，搞多吃不完客氣?！崩詈湍弥饳C把酒精爐子點著，然后往鍋里夾了點大白菜。

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