吳教授冷哼一聲道，“評職稱這么大的事，你跟個沒事人一樣，我就想看看，我要是不喊你，你能撐到什么時候？”。

        不管從什么角度，李和現(xiàn)在也算跟吳教授一條陣線上的人了，天知道吳教授幫他擋了多少雷，所以兩個人現(xiàn)在說話也沒什么顧忌了，“我這講師也才第二年，不符合條件吧，我就是有心也無力啊”。

        也是心里冤啊，他可是按照政策辦呢，正常評職稱，講師肯定要滿五年的，他算哪顆蔥出來評職稱。實事求是的說，他已經(jīng)是走運了，一畢業(yè)直接是講師，不像別的老師還在助教的位子上熬著。

        從另一方面說，在他的觀念里教授沒職務(wù)不帶長，也就是個高級技工。

        “行了，別墨跡了，趕緊把這個表格填了，到時候再申請下職稱”，吳教授沒好氣的說道。

        “這可是第二主持人，我能力實在有限啊”，李和說這話有點心虛。

        教材編著的第一主持人自然是吳教授，自不必說，可把李和放到第二主持人，李和就有點不安心了，不服眾啊，不管資歷、學(xué)歷，他都差的遠呢。

        他臉皮還沒厚到這個程度，哪怕做關(guān)系戶開后門也要有個度啊。

        “你不明白里面的意義？這可是全國通用教材”，吳教授反問道。

        李和當然明白這里面的意義，這是本物理學(xué)教材，在全國的高校內(nèi)作為通用教材，編寫好了，至少是一代人在用，自然名垂青史。

        而且編纂委員會的委員都是全國各高校物理學(xué)的院長主任教授級別，里面的關(guān)系資源，他也能掂出分量。

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