下課前五分鐘，后排突然有個(gè)Omega尖叫了一聲，邱秋循聲回頭看，就見到一個(gè)Alpha赤紅著眼站在過道里，死死盯著一個(gè)縮在椅子上，面色潮紅且呼吸急促的Omega，一看就是正處于發(fā)情期的。

        更糟糕的是，被誘導(dǎo)出暴走狀態(tài)的Alpha并不只有那一個(gè)，很快就有Alpha接二連三地站起來，自制力強(qiáng)的還能勉強(qiáng)扒著課桌克制一下，自制力差的幾乎要當(dāng)場往發(fā)情的Omega身上撲。

        周圍的同學(xué)都嚇壞了，躲避時(shí)難免有人推搡倒地，局面幾乎難以控制。邱秋額邊也有冷汗劃過，但他不斷在心里提醒自己要冷靜，只有冷靜才能處理好問題。

        等劇烈的心跳稍稍平復(fù)一些，邱秋迅速拆開送給丁承的禮盒，拿出一大把抑制貼，“啪”的一下往丁承脖子背后又貼了一張，然后把剩下的都分給因?yàn)樾畔⑺乜焖俜置诙鴮?dǎo)致抑制貼快要失效的Omega們。

        “快打電話喊人！”他拉了一把旁邊的Beta同學(xué)。

        “打、打給誰啊？”同學(xué)六神無主。

        “保安室、醫(yī)務(wù)室……打給誰都行！多打幾個(gè)是幾個(gè)！不怕來的人多，就怕人來的太晚！”

        邱秋說完就去幫忙疏散人流，讓受到影響的先離開教室，然后打開了教室的緊急循環(huán)系統(tǒng)。這是專門用來防范AO特殊情況的，能夠在清除掉空氣中濃郁信息素的同時(shí)，散發(fā)大量霧狀抑制劑，盡可能控制緊急事態(tài)。

        等狂躁的Alpha們漸漸清醒一點(diǎn)，邱秋就和幾位Beta同學(xué)一起沖上去，合力制住了狂躁的Alpha。

        &們本身也是學(xué)生，只是受到信息素的影響才發(fā)狂，意識清醒一點(diǎn)后就很配合，兼之安保和醫(yī)護(hù)人員都很快趕來，事態(tài)就此控制住了。

        事后，丁承驚魂未定地抱住邱秋：“還好你反應(yīng)快，萬一……”

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